« Pourquoi sortons-nous de l’école avec des valeurs à l’exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? » - commentaires

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

merci à ces étudiant-e-s en effet,

quelques pistes pour vous faire cheminer :
– un manifeste pour une Science responsable
https://sciencescitoyennes.org/manifeste-pour-une-recherche-scientifique-responsable/
– une note d'une Science sans Croissance
https://sciencescitoyennes.org/science-sans-croissance-une-reflexion-prospective/
– un cycle de conférences en 2018 sur (ir)responsabilité en Recherche :
https://sciencescitoyennes.org/1-colloque-pour-une-recherche-scientifique-responsable-inscription/#more-72533

vous n'êtes pas seul-e-s en effet, l'essentiel est de savoir où sont ses alliés !

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

Merci aux deux étudiants de cet article éclairant et courageux.

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

Témoignage intéressant.
2 précisions.
Au paragraphe Pourquoi une entreprise choisit-elle de faire travailler ainsi des étudiants ? Premièrement, cela lui permet d'éviter d'embaucher salarié ou stagiaire, je suis tenté de retirer le mot stagiaire, ou du moins ne pas l'associer à embauche.
Les stages sont devenus un mode d'emploi sans embauche.
Ils représentent (stages post-bac) l'équivalent d'au moins 300000 emplois plein temps ! Une paille...
Autre remarque, outre la « main d'oeuvre », les entreprises, via les JE, accèdent « à bon prix » au matériel et/ou logiciels des écoles qui les abritent.
La recherche constante d'une phase nulle entre formation et attentes des entreprises est source de détournements malsains, évoqués dans cet article, mais aussi d'effacement des enseignements des fondamentaux aux profits d'enseignements opportunistes (Par exemple : combien de temps consacré aux techniques d'embauches prélevé sur le temps des enseignements culturels ?)

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

Apparemment certains préfèrent se concentrer sur le doigt qui pointe la Lune plutôt que sur la Lune elle-même. Dommage.

J'ai trouvé votre article fort intéressant. C'est justement je pense, parce que vous ne rentrez pas avec les « bonnes » idées dans la tête que les entreprises foncièrement productivistes tentent de s'immiscer dans les écoles d'ingés afin de faire en sorte que vous soyez nettement moins trublion lorsque vous sortirez. Et puis ça serait quand même super dommage de ne pas pouvoir récupérer votre matière grise ou pire encore...de vous voir dans le camp des Ecolos à la sortie...Pourquoi la plupart des étudiants rentrent dans le moule ? ...Pas mal de raisons sans doute. La première est peut-être que quand on est élevé dans une société qui instaure comme normalité de balancer des pesticides près des écoles et qui ne s'émeut pas de la disparition de 80% de la biomasse d'insectes ailés en Allemagne en 30 ans, et bien ma foi il est difficile de se préoccuper de développement durable. Pourquoi vouloir protéger les papillons si on ne les a jamais connu ??

Deuxième raison c'est que nos écoles et autres universités ne forment pas des têtes pensantes mais des têtes « bien » pleines hyper-spécialisées sans aucun recul sur les travaux qu'elles effectuent et donc facilement manipulables...Et c'est ce que le marché demande. Grand Dieu vous imaginez : un chercheur dans le privé qui perd du temps à réfléchir aux conséquences de ses actes, la concurrence en profite et passe devant !! Il vaut mieux foncer quitte à prévoir un fond de dédommagement des plaignants au cas où un pb sanitaire surviendrait du fait de l'utilisation des dits-travaux...de toute façon « on ne fait d'omelette sans casser des oeufs » et « ce n'est pas en prenant des précautions que l'Humanité a avancé ». On connait la ritournelle. L'Ethique est à genou devant l'économique et le profit, pas question donc de former des chercheurs humanistes, ça rapporte rien ça.

Et puis vous savez bien : c'est tellement plus facile de confier à une instance supérieure le pouvoir de décider si ce qu'on fait est bien ou pas...ça légitime tout si le big boss te dit que ça baigne et en plus tu augmentes tes chances d'avoir du boulot ou de monter en grade et tu pourras te vautrer dans la société de consommation sans arrière-pensées. Chouette !

Sachez néanmoins que vous êtes loin d'être les seuls à vous poser ces questions. Je ne peux que vous encourager par la suite à agir contre ce système conditionnant. Merci pour cet article et bonne soirée.

Pascal GUILLEMET-CLAUDET

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

C'est peut être car le français écrit est déjà assez lourd comme ça, si on veux vraiment enlever ce côté « patriarcale » autant remplacer par un neutre plutôt que ça.

Surtout que certes c'est « bien » dans le sens morale, mais cela n'apporte aucune information en pourtant rallongeant le texte, souvent juste pour dire quelque chose d'implicite et d'évident.

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

Qu'est-ce qui est le plus ridicule ?

Un choix éditorial parfaitement légitime et qui reflète le désir des auteur-e-s d'en finir avec une langue patriarcale historiquement construite ?

Ou un bref commentaire méprisant ?

Sinon merci pour cet article ! Il faudrait que les élèves des prépas puissent le lire ou, mieux, puissent vous entendre... Ces étudiant-e-s ont le nez dans le guidon, comme vous le savez, et on ne leur propose jamais de cours d'éthique dans ces usines à formatages scolaire et idéologique.

Je sais qu'il existe des associations comme Ingénieurs sans frontières qui s'adressent aux prépas en amont des écoles.

Il faudrait également établir des passerelles entre (ce qui reste de) l'université et les grandes écoles. Pour casser le corporatisme de ces dernières et créer de la solidarité étudiante à tous les niveaux (des apprenti-e-s aux ingénieur-e-s) pour résister à la fumisterie verte (ou plutôt « green » dans leur novlangue) des mastodontes du privé.

« Pourquoi sortons-nous de l'école avec des valeurs à l'exact opposé de celles qui nous ont motivés à y entrer ? »

Article intéressant mais l'écriture inclusive (étudiant-e-s) c'est pas possible (en plus d'être complètement ridicule).